本文目录一览：

• 1、乘法分配律学习任务单中的课堂学习形式预告是什么
• 2、四年级乘法运算律及简便运算教学设计
• 3、分数乘法教案
• 4、小学数学教案
• 5、四年级下册数学《乘法分配律》教案设计

乘法分配律学习任务单中的课堂学习形式预告是什么

教材简析：能应用乘法分配律进行简便计算的式题主要有两种情况：一种是一个数乘两个数的和（或可以转化成一个数乘两个数的和），可以直接应用乘法分配律算出结果。另一种是求两积之和的算式里有一个乘数相同，可以逆向应用乘法分配律算出结果。教学目标：让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。

实施策略：教师引导：针对共性问题，通过提问（如“为什么公式中两项需是平方差形式？”）、示范（如板书推导过程）或类比（如将公式与乘法分配律对比）启发思考。小组合作：设计探究任务（如“分组验证公式在特殊数值下的正确性”），鼓励学生讨论、质疑、补充，教师巡回指导。

乘法分配律的公式是：（A+B）×C=A×C+B×C。通过这个公式，我们可以将复杂的乘法运算分解为简单的乘法和加法运算。例如，如果我们要计算25×（4+6），按照乘法分配律，我们可以将它分解为25×4+25×6。这样，我们只需要分别计算25×4和25×6，然后将结果相加，就能得到最终答案。

让学生在课堂上经历了数学研究的基本过程：即感知——猜想——验证——总结——应用的过程，学生不仅自主发现了乘法分配律，掌握了乘法分配律的相关知识，而且掌握了科学探究的方法，数学思维的能力也得到了发展。 注重合作与交流，多向互动。

四年级乘法运算律及简便运算教学设计

1、学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。 板书：16×5×2=16×（5×2） 35×25×4=35×（25×4）43×125×8=43×（125×8）谁能说出这几组算式的规律？ 学生1：每个算式只是改变了运算顺序。 学生2：每排左、右两个算式计算结果相等。 学生3：三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值不变。

2、教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24---P26页例例6及相应练习题。教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。

3、回顾学过的乘法运算定律，并举例说明（举整数、小数、分数例子各一个，并说出主要计算过程） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc 小结。 整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。 师：应用这些乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

4、借助观察、对比和分析，发现乘法交换律和结合律在计算中的应用，学会根据题目特点灵活计算。 【教学重点】 掌握乘法交换律和结合律的意义，能用含有字母的式子表示乘法交换律和结合律。 【教学难点】 能够在计算中自觉使用乘法交换律和结合律使计算变得更加简便。

分数乘法教案

分数乘法教案 篇1 设计说明 重视学生的实践操作。 动手实践是学生学习数学的主要方式之一，它能加深学生对抽象的数学知识的理解。在本设计中，教师为学生提供充分的动手操作的机会，学生通过分一分、算一算等活动，进一步体会分数乘整数的意义，同时还可以进一步体会“分数乘整数时，分子和整数相乘，分母不变”的道理。

分数乘法教案 篇1 教学目标 使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。 渗透事物之间普遍联系的思想，培养学生利用已有知识迁移到新知识的能力。

分数乘法教案 篇1 教学内容： 练习一 教学目标： 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。

分数乘法教案 篇1 教学内容： 分数乘法 教学目标： 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的分数乘法教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 分数乘法教案 篇1 单元分析 本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。

小学数学教案

1、展开全部 【 #教案# 导语】《掷双色片》是小学数学一年级第一学期第一单元的第六课时，是在学生学习了分类、 数数的基础上学习的。 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 认知目标 能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。 掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。

2、【篇一】小学一年级数学教案 教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 （一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 （二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

4、【篇一】小学二年级《米的认识》数学教案 教学目标： 经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度。 在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。

5、【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标： 知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。

四年级下册数学《乘法分配律》教案设计

设计意图：制造冲突，引出认知矛盾）男同学这组为什么算的慢？你们认为这样比赛公平吗？你们有没有办法很快算出得数？（引导学生思考得出简便计算的方法：把乙组题转化成乘法分配律的另一种形式，使计算简便。）小结：能口算，并且能凑整整百数，算起来比较简便。利用乘法分配律可以使一些计算简便。

《乘法运算定律》教案（一） 教学目标 知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。 过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。

乘法分配律教学实录人教版篇一 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级（下册）第54页的例题和第55页的相关练习。 教学目标： 从学生已有经验出发，通过观察、类比、归纳、验证等活动，引领学生经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。

在丰富的素材的积累上，以不完全归纳法得出乘法分配率，并用a、 b、c来表示这个规律。 第三环节：基础练习与巩固应用，本环节我设计多层次的练习，如：填空、判断正误，这可以加深乘法分配律的理解和记忆；“看谁算得最快”组块练习，体会分配率计算的简便。 最后，第四环节：让学生谈自己的收获和问题。

设计及执教者：欣欣017高燕 教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24---P26页例例6及相应练习题。教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。

小学四年级数学教案详案（一） 教学目标：知识与技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受运用乘法分配律进行简算。数学思考：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法，提高数学的应用意识。